Bu öğrenme alanında öğrencilerin doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlamaları, krokiyi kullanarak bulundukları yerin konumunu algılamaları, afetlere yönelik yapılması gerekenleri sınıflandırmaları ve çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplamaları amaçlanmaktadır.

HB.3.5.1. Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
a) Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemine ilişkin verilen örnekleri inceler.
b) Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemine ilişkin verilen örnekleri bağlamdan kopmadan özgün örneklere dönüştürür.
c) Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemine ilişkin oluşturduğu özgün örnekleri kendi cümleleri ile ifade eder.
HB.3.5.2. Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu algılayabilme
a) Krokiyi kullanarak bulunduğu yerin konumunu belirler.
b) Bulunduğu yerin konumsal görselleştirmesini yapar.
c) Bulunduğu yerin konumsal özelliklerini özetler.
HB.3.5.3. Afetlere yönelik yapılması gerekenleri sınıflandırabilme
a) Afetlere yönelik yapılması gerekenlere ilişkin ölçütleri afet öncesi, afet anı ve afet sonrası olarak belirler.
b) Afetlere yönelik yapılması gerekenleri afet öncesi, afet anı ve afet sonrası olarak ayrıştırır.
c) Afetlere yönelik yapılması gerekenleri afet öncesi, afet anı ve afet sonrası olarak tasnif eder.
ç) Afetlere yönelik yapılması gerekenleri afet öncesi, afet anı ve afet sonrası olarak etiketler.
HB.3.5.4. Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan bilgi toplayabilme
a) Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik bilgi toplayacağı kaynakları belirler.
b) Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik belirlediği kaynaklardan bilgileri bulur.
c) Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik ulaştığı kaynakların uygunluğunu açıklar.
ç) Çevresel sürdürülebilirliğe yönelik kaynaklardan ulaştığı bilgileri kaydeder.